Acervo Material Digital

Título Área de conhecimento Série Objetivos Descrição Endereço Autores
Dos grilhões ao quilombo
História Ensino Fund. Final Descrever o sistema escravista brasileiro
Episódio do Brasil 500 anos: o Brasil-colônia na TV, exibido pela TV Escola, que retrata a escravidão no Brasil, mostra a negociação com líderes africanos, a exploração dos negros, a incorporação da cultura africana e a formação de quilombos
http://www.documentarios.org/video/detalhar/999/dos_grilhoes_ao_quilombo/ Brasil. Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação a Distância (SEED)

Terra cheia de graça: parte I
História Ensino Fund. Final Apresentar como aconteceu os primeiros contatos dos portugueses com os indígenas no Brasil no século XV
Episódio do programa "500 anos: um novo mundo na TV", exibido pela TV Escola, que fala sobre a chegada dos portugueses no Brasil. Mostra os primeiros encontros dos portugueses com os índios, a celebração da primeira missa no Brasil e a volta dos portugueses a Portugal
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=289&Itemid=356 Brasil. Ministério da Educação (MEC)

Ilha das Flores História, Geografia e Ciências Ensino Fundamental Avaliar os impactos ambientais causados em uma propriedade da Ilha das Flores Um ácido e divertido retrato da mecânica da sociedade de consumo. Acompanhando a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho. http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=video+ilha+das+flores&meta=&aq=0&oq=video+ilha+ Jorge Furtado

“Era Feudal”
História Ensino Fund. Final O objetivo do objeto é fazer com que os alunos identifiquem os seguintes pontos importantes do feudalismo:
 Estilo de vida da época;
 Culturas;
 Vestimentas;
 Hierarquias;
 Costumes;
 Obrigações.
O conteúdo proposto é um dos mais importantes do currículo de história já que foi um ponto importante da história onde a desigualdade social teve ênfase. Conhecendo esta matéria, o aluno poderá entender com muito mais clareza o motivo de todos os outros fatores que geraram desigualdade no decorrer da história.

http://www.historiadigital.org/2009/11/game-era-feudal-historia-feudalismo.html Brasil. Ministério da Educação (MEC)

Respeite meus cabelos brancos Pluralidade Cultural Ensino Fundamental Final Reconhecer o valor dos idosos na sociedade e refletir sobre o processo de envelhecimento da população brasileira O vídeo convida para uma reflexão sobre a velhice, do ponto de vista do que gostaria de fazer quando for velho e do como gostaria de ser tratado. Traz informações sobre o envelhecimento da população brasileira e as suas conseqüências. Aborda o tratamento discriminatório e excludente que muitas vezes é dado pela sociedade ao idoso. Por outro lado apresenta a nova imagem do idoso, o “novo idoso” é um indivíduo útil e saudável. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5343 Suelen Fernanda Machado

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES POR HIPERTEXTO

Tema: atividade 2.4
Subtema: Planejamento atividades com hipertexto
Tema: “Consciência Negra”
Escolas envolvidas: Colégio Estadual do Iguape
Colégio Estadual “Paulo Américo de Oliveira”
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e História
Público-alvo : 6ª e 7ª séries do Fundamental II
Número de aulas: 02 aulas
Professoras: Cássia Cilene Nascimento; Maria Lúcia C. Nascimento e Orli P. Vieira.
Objetivos : Propiciar ao aluno uma reflexão sobre a influência do negro no nosso contexto histórico e lingüístico.
Etapas:
1ª Esclarecimento da proposta de trabalho;
2ª Divisão das ala em grupos de 4 ou 5 ;
3ª Indicar o procedimento para fazer uma pesquisa sobre a “A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA” e na disciplina de história será trabalhado o tema o; O RACISMO NO DIA-A-DIA.
4ª os irão apresentar a pesquisa nos formatos: Powerpoint ou video (sendo que se escolha recair sobre a segunda opção o aluno será orientado a fazer a conversão do WindowsMaker para MpgII) Pela dificuldade que temos em relação aluno/computador a equipe foi divida em grupo de 4 ou 5 alunos para atender a disponibilidade de numero de computadores na escola e alguns estudantes possuirem computador. Será entregue uma mídia para a compilação dos trabalhos. serão selecionados os seguintes endereços para a pesquisa:
Língua Portuguesa:
http://www.culturanegra.com.br/africanalinguaportuguesa.htm
http://www.linguaportuguesa.ufrn.br/pt_3.3.a.php
http://www.rogeriomarques.com/2008/11/influncia-das-lnguas-africanas-no.html
http://www.geledes.org.br/textos-relacionados-educacao/a-influencia-das-linguas-africanas-no-portugues-brasileiro.html
http://inforum.insite.com.br/26797/7535110.html
História:
http://www.spiner.com.br/modules.php?name=News&file=article&sid=901
http://www.geocities.com/CollegePark/Lab/9844/
http://www.brasilescola.com/historia/democracia-racial.htm
5ª Apresentação dos trabalhos na TV pendrive
Avaliação; cada participante ganhará 2,0 pontos pela pesquisa e apresentação do trabalho

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES POR HIPERTEXTO - GRUPO E
Cássia Cilene Nascimento; Maria Lúcia C. Nascimento e Orli P. Vieira.
Tema: atividade 2.4
Subtema: Planejamento atividades com hipertexto
Tema: “Consciência Negra”
Escolas envolvidas: Colégio Estadual do Iguape
Colégio Estadual Paulo Américo de Oliveira
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e História
Público-alvo : 6ª e 7ª séries do Fundamental II
Número de aulas: 02 aulas
Objetivos : Propiciar ao aluno uma reflexão sobre a influência do negro no nosso contexto histórico e lingüístico.
Etapas:
1ª Esclarecimento da proposta de trabalho;
2ª Divisão das ala em grupos de 4 ou 5 ;
3ª Indicar o procedimento para fazer uma pesquisa sobre a “A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA” e na disciplina de história será trabalhado o tema o; O RACISMO NO DIA-A-DIA.
4ª os alunos irão apresentar a pesquisa nos formatos: Powerpoint ou video (sendo que se escolha recair sobre a segunda opção o aluno será orientado a fazer a conversão do WindowsMaker para MpgII) Pela dificuldade que temos em relação aluno/computador a equipe foi divida em grupo de 4 ou 5 alunos para atender a disponibilidade de numero de computadores na escola e alguns estudantes possuírem computador. Será entregue uma mídia para a compilação dos trabalhos. serão selecionados os seguintes endereços para a pesquisa:
Língua Portuguesa:
http://www.culturanegra.com.br/africanalinguaportuguesa.htm
http://www.linguaportuguesa.ufrn.br/pt_3.3.a.php
http://www.rogeriomarques.com/2008/11/influncia-das-lnguas-africanas-no.html
http://www.geledes.org.br/textos-relacionados-educacao/a-influencia-das-linguas-africanas-no-portugues-brasileiro.html
http://inforum.insite.com.br/26797/7535110.html
História:
http://www.spiner.com.br/modules.php?name=News&file=article&sid=901
http://www.geocities.com/CollegePark/Lab/9844/
http://www.brasilescola.com/historia/democracia-racial.htm
5ª Apresentação dos trabalhos na TV pendrive
Avaliação; cada participante ganhará 2,0 pontos pela pesquisa e apresentação do trabalho

RESPEITO ÀS DIFERENÇAS

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS UTILIZANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS

Objetivos:
• Propiciar ao aluno uma orientação efetiva contra o bullying, tendo como valores o respeito às diferenças individuais, no ambiente escolar.
• Oportunizar o aluno a conhecer e refletir sobre as diferentes formas de bullying, evitando assim que ocorra essa forma de intimidação, no colégio, para que o processo ensino/aprendizagem aconteça num ambiente de paz.
Passos:

1º) Apresentar o Folder da Campanha do Ministério Público da Bahia sobre Bullying para a classe. Em seguida, fazer levantamento dos conhecimentos prévios acerca do assunto através de questionamentos e comentários.

2º) Exibir o Vídeo “Amizade” com Cebolinha e Cascão.

- http://www.youtube.com/watch?v=ywRj7H0yndo

3º) Fazer explanação sobre o Bullying:
-conceito;
-pessoas envolvidas;
-como combater.

4º) Para ilustrar, exibir o vídeo sobre Bullying.

http://www.youtube.com/watch?v=2MLMpwgrOZc

5º) Finalizando,todos deverão ficar de pé, de mãos dadas, cantando a música Canção da América de Milton Nascimento.

http://www.youtube.com/watch?v=ZRG9TaNDaRc

O hipertexto é um processo de produção coletiva que engloba variedades de entendimento e diversidade social, possibilitando a superação do modelo tradicional de leitura.A descoberta é o fator primordial para a construção do conhecimento. No trabalho dirigido com o hipertexto, a aprendizagem se dá de forma precisa, dinâmica, interativa, intertextual e veloz.Na navegação à deriva percorremos links desconhecidos que nos impulsionou novos conhecimentos como protocolo de acesso, rede, ícone pictórico, entre outros.
Orli e Cássia